大六壬 05:断法纲要

前置:02~04 篇。把天地盘、四课、三传、天将四层组装成断卦流水线。六壬断法体系庞大(《毕法赋》一百法、各类课格),本篇立通用框架 + 核心心法,细则待收书深化。操守:框架为主,具体课体核对排盘。

一、六壬断法总流程(八步)

① 排课复核:月将、四课、三传、贵人顺逆(四大要害全核)
② 明事取用:问何事→取用神(六亲,同六爻取用总表)
③ 定用神位置:用神在几传/四课/不上课
④ 用神旺衰:月将日辰四时定(旧知迁移)
⑤ 用神的将与神:乘何天将(性质)、与日干日支的生克(向背)
⑥ 三传流转:初中末生克传递=事的过程走向
⑦ 类神与课格:参吉凶课格、类神(专主某事之神)
⑧ 断语三件套:结论+应期+质感,存档先判后验

二、六壬看盘的"坐标系":干支为纲

六壬断事以日干为我(人)、日支为对方/宅(事发之地),再加四课三传:

• 干上神(第一课上神):我的"面上"状态、心态、外部处境;
• 支上神(第三课上神):对方/事情本身的状态;
• 干支上神的生克:我与事(对方)的关系——"支上神克干"=事来压我，"干上神克支"=我能制事（与梅花体用生克同构！只是载体是干支上神）；
• 年命上神(占者本命年支的上神):求测人本人的落点，断应期与切身吉凶的关键（六壬重视"年命"，是它比六爻多的一层"人本位"）。

三、用神的两条线:类神与用爻

六壬取用神有两套并行:

1. 用爻(六亲):按事取六亲(求财取妻财……)——与六爻同;
2. 类神:每类事另有专主之神(如占雨取"雨师"类神、占行人取"驿马/丁神"、占盗取玄武、占婚取六合天后)——类神是六壬特有的"专职神明表";

两线合断: 用爻看"事的五行成败",类神看"事的专属信号"——如占行人:用爻(行人对应六亲)旺衰定"人安否",类神(驿马、丁神)动静定"人动否/归期"——两线交叉，比六爻单用神更立体。

四、核心心法(五条)

1. 发用为纲:初传（发用）是全课主因，先抓发用是什么六亲、什么天将——"事从何起"定基调；
2. 三传如剧:初中末读成起承转合，生克传递看能量流向（初克末=虎头蛇尾，末生初回环=事有反复）；
3. 干支为我他：一切人事对峙，回到"干（我）支（他）"的生克向背；
4. 年命定切身：泛断看四课三传，切身应验落到求测人年命上神；
5. 旺衰是底座：再复杂的课，用神/发用的旺相休囚是吉凶的最终称重——六壬千头万绪，旺衰生克是压舱石（与六爻、八字彻底同源，六壬难在层多，不难在理异）。

五、教学课例总断（框架示范）

承课例（卯月月将戌·申时·甲子日·占财）：

1. 取用：求财取妻财（甲木日干，我克者为财→土为财）；
2. 位置与旺衰：查妻财土爻在三传/四课何处、卯月土的旺衰（春月土死→财本身弱，须日辰或天将扶）；
3. 将与向背：妻财乘何天将（青龙则财喜、天空则财虚）、财爻生克日干（财生克关系定得失难易）；
4. 类神：求财类神（青龙、财神方）参断；
5. 三传流转：财在初传→财为主因（主动求财得财）；财在末传→财迟得；
6. 年命：占者年命上神与财的关系定切身应验与应期；
7. ⚠ 具体课体核对排盘后方能落定——本篇示范的是"断财的思维路径"，每一步都能指认它从01-六爻/八字的哪条旧知迁移而来；
8. 断语三件套（示例格式）："财可得/难得（结论）——应某支值日（应期）——过程借贵人力/有暗昧周折（质感，据天将）。"

六、《毕法赋》与课格体系（深化预告）

六壬的"高级断法"集中在两处，收书后专章：

• 《毕法赋》（宋·凌福之）：一百条断法总纲（"某某某某，主某某"的格言体），是六壬断法的"心法手册"——待收书逐条精读录入（不凭记忆引赋文，防讹，同真诠/宝鉴操守）；
• 课格体系：三传结构的数百课格及其象义（03 篇存目）——按底本逐格建卡。

七、自测题

1. 六壬断法八步默写。
2. 日干日支各代表什么？干支上神生克与梅花体用如何同构？
3. 用爻与类神两条线各看什么？为什么说"比六爻单用神立体"？
4. 五条心法默写；哪条是"压舱石"？
5. 教学课例每步的旧知迁移来源，任举三步说明。
6. 《毕法赋》是什么？本库为何"不凭记忆引赋文"？

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